都说小孩的创造力是最强的，这句话一点都不假。在澳大利亚的墨尔本有一位9岁的男孩名叫塔顿（Tadyn Flood），他非常喜欢苹果的产品央求他的妈妈给他买一块Apple Watch，塔顿的妈妈当时就拒绝了塔顿这一有些无理的要求。

然而，塔顿并没有像其他孩子一样遭到拒绝后哭哭闹闹，而是一气之下决定创业。他开始在在Youtube上学习如何制作手工香氛蜡烛，学着学着手艺越来越好，就这样他把他的作品推荐给身边的人，就这样一传十十传百，大家都知道了墨尔本有这么一个小小创业者，孩子的生意火爆了起来。塔顿的母亲表示，她为自己有这样的孩子感到骄傲。

孩子的创造力是无穷的，而培养创造力当然要从小培养而成，像塔顿这样的孩子一定受到不少人的喜爱吧。那么我们在培养孩子的过程中，应该如何激发孩子的创造力？

在自主游戏中培养孩子的创造力

自主游戏不仅能让孩子从中获得快乐，同时还是培养孩子创造力的主要途径，更有利于孩子探索发现和创造。因为孩子们在玩游戏的过程中可以根据自己的兴趣和需要，自由选择与小伙伴们开展活动以及交流，从而激发出潜在的创造力。

鼓励孩子扮演演戏角色

家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段，朗诵名诗是很常见的，有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。鼓励孩子做小实验、搞小制作等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等，许多孩子每年都有新创造发明比赛。

支持孩子在家里办画廊

孩子在家里大多有自己的“作品角”，他们在墙上开辟自己的园地；有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的图片，有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画，越是异想天开越好。让儿童接触更多的游戏。搞一些单词连接、智力测验之类的游戏。他们鼓励儿童讲笑话、做各种运动游戏等。

不要对孩子有问必答

从心理学的角度来说，好奇心是人对自己不了解的事物感到新奇而产生兴趣从而进行探究的一种心理倾向，它是推动人们主动探索、进行创造性思维的内部动力。好奇心在孩子身上表现得尤为突出，它的基本表现就是不断地提出“是什么”和“为什么”的问题。所以对待孩子提出的问题，不要“有问必答”，有些问题可以鼓励和引导孩子自己去思考寻求答案。

多带孩子参加有益于培养科学思想、科学方法的活动

例如，一个长塑料袋把一头拴上，如果小朋友拿嘴堵上吹，使了很大劲儿也吹不起来。但是如果离开一定距离，再使劲儿吹就吹起来了，这是为什么呢？因为口和塑料袋离开一定距离后，气流在长塑料袋里流速大、压力小，外面的空气就钻到塑料袋中去了，这就是引势作用。这就可以引申到流体力学的定律，伯努利原理，速度大的时候压力小、速度小的时候压力大。我们可以用这个原理做一个活动，启发孩子们想办法如何把塑料袋吹起来。这类活动不仅是知识传播，而且培养孩子们解决问题的能力、科学的思维。所以孩子们应该多参加这样的活动，来培养自己的创造力。

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